Dando una presentación

  Formación en gestión  

La gestión de los centros educativos siempre supone un reto para los profesionales de la educación que no necesariamente cuentan con formación en dicha área. Además de asegurar la sostenibilidad del centro, tienen la obligación de garantizar la calidad y los recursos necesarios para proporcionar una educación de primer nivel. En paralelo, los responsables educativos deben liderar la investigación pedagógica y la innovación en un entorno de trabajo con base colaborativa y multidisciplinaria. La formación a lo largo de toda la carrera profesional resulta imprescindible para afrontar estos retos, tanto para dar soluciones a las tareas diarias como para conocer las innovaciones que cada día son mayores en el mundo de la educación en línea.

WEBINAR DUALIZA

De la teoría a la práctica: experiencias inspiradoras en FP Básica

Lunes 14 de Junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Aproximación a la FP Básica (y sus circunstancias).

  • Innovación metodológica y motivación: otra forma de enseñar y aprender es posible.

  • Experiencias inspiradoras en torno a la FP Básica.

Ponentes:

  • Fernando Marhuenda de la Universidad de Valencia

  • Roberto Alonso del CFP Padre Piquer (Madrid)

  • Laura Paredes del CFP La Salle-Managua (Palencia)

  • Mercedes López del Proyecto Històrias de Vida (Servei de Programes de Qualificació i Iniciació Professional, Departament d’Educació, Catalunña)

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Habilidades emprendedoras para el alumnado de FP

Lunes 24 de Mayo | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Emprender no es sólo crear una empresa

  • El desarrollo de las habilidades emprendedoras como garantía de un acceso adecuado al mercado de trabajo

  • Innovación y emprendimiento desde el centro educativo

  • Experiencias y casos prácticos: las aulas de emprendimiento de la CAM

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Pilar Mascaraque

Licenciada en CC. Empresariales y en CC. Religiosas. Docente de FP por vocación desde hace más de 20 años. Actualmente es profesora de FOL y EiE y responsable del Aula de Emprendimiento del IES Vallecas Magerit (Madrid). Comprometida con el desarrollo de metodologías educativas innovadoras en FP e impulsora del modelo de aulas de emprendimiento de la Comunidad de Madrid.

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Cristina Liébana

Licenciada en Psicología por la Universidad de Tampa y en Relaciones Internacionales por el IE. Ha colaborado en diferentes proyectos de carácter internacional vinculados a la sostenibilidad y el emprendimiento social. Project Manager en la Fundación Puentes Global. 

Javier Miró

Licenciado en Derecho por la Universidad de Sevilla y Executive MBA por el IE, donde también es profesor asociado. Ha coordinado proyectos internacionales de investigación y desarrollo en materia de emprendimiento, empleo y formación y ha trabajado en cooperación internacional en el área de fortalecimiento organizacional. Actualmente es Director de la Fundación Puentes Global.

Claves y evidencias para trabajar el ABP en la Formación Profesional

Martes 30 de marzo | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • Cómo afrontar nuestra labor como docentes en un contexto de gran incertidumbre

  • Estrategias metodológicas para trabajar las competencias clave con nuestro alumnado

  • El ABP aplicado a la Formación Profesional: cómo desarrollarlo (y evaluarlo) con éxito en el aula

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Fernando Trujillo

Doctor en Filología Inglesa y profesor titular en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta (UGR). Imparte docencia en el Máster de Innovación Educativa de la Universidad Carlos III de Madrid y en el Máster en Facilitación del Aprendizaje e Innovación de la Universidad de Mondragón y TeamLabs.

Participa en la investigación del Joint Research Centre de la Comisión Europea “COVID and Education 2020-21”. Algunas de sus últimas publicaciones van en esta línea: “Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento” (2020, Ed. Catarata) y “Marco Global de la Competencia para Aprender y Educar en la Era Digital” (2020, Fundación ProFuturo).

Socio fundador y asesor científico de Conecta13, spin-off de la Universidad de Granada dedicada a la consultoría sobre educación, desarrollo profesional y TIC.

Aprendizaje cooperativo en Formación Profesional

Jueves 29 de abril | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • El Aprendizaje Cooperativo en el contexto del ABP y las metodologías activas 

  • ¿Por qué aplicar el Aprendizaje Cooperativo en FP? 

  • Lo que podemos (y no podemos) hacer para implementarlo con éxito en el aula 

  • La evaluación en el Aprendizaje Cooperativo

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Rosana Martínez

Estudió Ingeniería Agrícola en la Universidad de Valencia, aunque su experiencia laboral siempre ha estado relacionada con la docencia en escuelas taller, asociaciones, ayuntamientos y otras instituciones, como por ejemplo hospitales psiquiátricos o centros penitenciarios. Desde 2005 es profesora de Automoción en el CFP José Ramón Otero de Madrid. También forma parte del Departamento de Innovación Pedagógica del centro.

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Olga Castilla

Licenciada en Derecho, trabajo en el Instituto Escola del Treball de Lleida, como profesora de FOL (en los ciclos de Energías Renovables, Laboratorio de Análisis y control de Calidad, que se realizan totalmente en metodología ABP). Desde hace unos años ejerzo de Jefe de estudios (responsable de los ciclos ABP). Actualmente coordinadora de las redes de trabajo EmprenFP y de ActivaFP de la Dirección General de FP de Cataluña.

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Paco González

Ingeniero Técnico Industrial y Licenciado en Psicopedagogía. Profesor en el ciclo de GS Energías Renovables (que se realiza totalmente en metodología ABP) y miembro del equipo directivo del Instituto Escola del Treball de Lleida, como responsable de la Relaciones con las empresas (dual, innovación, formación continua, etc.). Actualmente coordinador de las redes de trabajo de ActivaFP y de EmpresaFP de la Dirección General de FP de Cataluña.

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Miguel Ángel Ariza

Es profesor de Enseñanza Secundaria desde hace 21 años, orientador escolar desde hace 12 y docente en Formación Profesional Básica, además de Jefe del Departamento de Orientación en su centro, donde fue Jefe de Estudios durante 4 años. Diplomado en Magisterio y licenciado en Psicopedagogía. Su pasión y vocación desde siempre ha sido el mundo educativo, la labor docente y el desarrollo profesional.

Esto ha generado que su vida profesional haya girado en torno a tres ejes fundamentales: como docente, como orientador y como asesor educativo, formador y coordinador de proyectos de formación e innovación educativa.

Socio-fundador de Conecta13, donde trabaja como responsable y gestor de proyectos, además de ponente y Jefe de diversos proyectos centrados diferentes temas: metodologías activas, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, normativa educativa, desarrollo profesional docente, competencias claves y profesionales, artefactos digitales, …

Verde y Digital: la nueva FP para una economía sostenible

Martes 16 de marzo | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • Las necesidades de transformación digital y transición ecológica de las empresas y su impacto sobre la FP

  • Cómo fomentar el desarrollo de las nuevas competencias digitales y verdes (o de sostenibilidad)

  • Ejemplos, herramientas y recursos para trabajar en clase.

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Juan Carlos Casco

CEO de Emprendedorex, consultor internacional de gobiernos y organizaciones para el cambio educativo. Experto en temas de innovación, emprendimiento y liderazgo, ha trabajado en los últimos 30 años con gobiernos y organizaciones de Europa y Latinoamérica en los ámbitos de la educación, el desarrollo económico y el empleo.

 

Autor de más de 20 libros y publicaciones en las referidas materias materias y autor del blog: juancarloscasco.emprendedorex.com. Libros de referencia publicados en relación a la ponencia: Virtuceno. La época sin lugar ni tiempo y Educación 2050. Creando hoy la educación del mañana.

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Luis Orús Marca


Graduado en Ingeniería. Director de Centro Integrado Superior de Energías Renovables.
CISER_CENIFER. en Imarcoain Navarra. 


El Centro Integrado conjuntamente con el Centro de Referencia Nacional de EERR y eficiencia energética, componen CENIFER.


Profesional en el ámbito de la Climatización y las EERR, actualmente es también profesor
Técnico de Formación Profesional.

Competencias educativas para el desarrollo sostenible y el cumplimiento de los ODS. Cómo abordarlas desde la FP

Martes 23 de febrero | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • qué son los ODS y por qué trabajarlos en FP.

  • retos que nos plantean los ODS como docentes y también como ciudadanos.

  • experiencias y recursos didácticos para trabajar las competencias para el desarrollo sostenible en clase.

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Jesús Barberà Blasco

Profesor de Formación y Orientación Laboral del CIPFP Ausias March de Valencia (Comunitat Valenciana). En 2018 fui galardonado con el premio Educaweb en su categoría profesionales por el proyecto "5W1H: Hacia mi futuro profesional". Desde septiembre desarrollo mi carrera profesional en la Subdirección General de Formación del Profesorado de la Conselleria de Educació de la Generalitat Valenciana, tratando de aportar mi pequeñito grano de arena en esa tarea tan importante que es la formación de los y las docentes.

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Lucía Llano Martínez

Profesora de Formación y Orientación Laboral en Cantabria, actualmente en el Centro de Educación para Personas Adultas de Castro Urdiales. Antes de dedicarse a la educación secundaria ha estado trabajando en el mundo de la cooperación para el desarrollo, aspecto que ha seguido trabajando como docente tanto en el aula como formando parte de distintos grupos de trabajo relacionados con la materia y coordinando el curso pasado un grupo de trabajo de profesorado local enfocado en los ODS. 

La FP como espacio para la innovación: el movimiento maker y la realidad virtual

Lunes 8 de febrero | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • El "movimiento maker". En qué consiste y por qué resulta útil en el ecosistema de la FP.

  • Ventajas de la "realidad virtual" y cómo hacerla accesible a los centros.

  • Ejemplos y casos prácticos sobre el impacto de estudiantes y docentes participantes.

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Salvador Campo Mazarico

Ingeniero Informático titulado en la UAB. 10 años trabajando de consultor de software para empresas como IBM, Aguas de Barcelona o MC Mutual y 10 años como profesor de FP. Actualmente coordinador del programa InnovaFP de la Dirección General de FP del Departamento de Educación de Catalunya y consultor de la Universitat Oberta de Catalunya de Ingeniería del software.

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Josep Moratal Miñana

Economista de formación y docente de vocación. Màster en entornos digitales de aprendizaje por la UB y posgrado en la Dirección de Centros Educativos por la Univerisidad Rovira i Virgili. Toda su carrera profesional se ha desarrollado en la educación y con más de 20 años de experiencia docente en 2014 entró a formar parte de la Subdirección General de Programas y Proyectos de la Generalitat de Catalunya, para liderar el programa EmprènFP Un programa que pretende impulsar la cultura emprendedora y la generación de proyectos emprendedores en la Formación Professional. Actualmente es el responsable de la unidad de innovación de la Subdirección más conocida como ImpulsFP que aglutina 6 programas de innovación.

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Pablo Ayala Torcal

Ingeniero informático y emprendedor en serie, en los últimos 15 años ha creado varias compañías de base tecnológica. En 2003 funda Innovae Vision, una empresa especializada en tecnologías interactivas, de la que fue director general durante sus 10 años de andadura. Actualmente, es el CEO de Innovae Group, empresa líder en la aplicación de la Realidad Extendida en Industria 4.0.
Muy vinculado en el apoyo al emprendimiento, además de ser co-fundador de Berriup, lanza Eywa Space en 2017, un Venture Builder especializado en realidad virtual, desde el que se han creado más de 15 empresas en este ámbito.
Ha sido incluido en el top 40 del ranking Choiseul 100 de los líderes económicos del futuro en 2018 y 2019.

¿Cómo aprovechar los datos del Observatorio de la FP en los centros educativos?

Miércoles 13 de enero | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Indicadores de contexto educativo, laborales, socioeconómicos, entre otros. 

  • Cómo elegir los indicadores más adecuados para tus ámbitos de interés. 

  • Casos prácticos de selección y uso de datos

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Mónica Moso

Es Doctora en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad del País Vasco, especializada en el área de conocimiento e innovación, y Responsable e Investigadora Principal del Centro de Conocimiento e Innovación de la Fundación Bankia por la Formación Dual.

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Mikel Albizu
Aunque proviene de la consultoría en el sector privado, actualmente trabaja como investigador en el ámbito del desarrollo regional (Mercado Laboral y FP, principalmente) en Orkestra (IVC). Combina los proyectos/investigaciones con sus estudios en el programa de Doctorado en Competitividad Empresarial y Territorial, Innovación y Sostenibilidad de la Deusto Business School.

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Antonio Mondaca

Actualmente es técnico del Centro de Conocimiento e Innovación de la Fundación Bankia por la Formación Dual. Es experto en metodologías de investigación y análisis cuantitativo de datos. Responsable del Conocimiento e Innovación, Fundación Bankia por la FP

Liderar la educación hacia un horizonte post-Covid

Lunes 30 de noviembre | 17:00 - 17:50h

En estos meses el sistema educativo ha tenido que afrontar múltiples desafíos para responder a las necesidades de tantos alumnos que el COVID ha dejado en sus casas, pero también ha modificado toda la organización escolar en la vuelta del nuevo curso. El liderazgo de los equipos directivos ha sido clave para tomar las decisiones adecuadas para garantizar la continuidad del aprendizaje y será fundamental para convertir todas estas experiencias en una verdadera oportunidad para realizar los cambios profundos que nuestra Educación necesita.

Hablamos de:

  • ¿Cómo será ese proceso?

  • ¿Cuáles serán los cambios prioritarios que tendremos que afrontar?

  • ¿Qué modelos docentes serán prioritarios?

  • ¿Cómo serán esos líderes que nos llevarán hacia el futuro?

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Carmen Pellicer Iborra

Presidenta de la Fundación Trilema. ASHOKA Fellow 2016. Dirige actualmente 'Cuadernos de Pedagogía'. Teóloga, pedagoga y escritora. A lo largo de su carrera ha sido profesora en diferentes IES de Valencia y Baleares, así como en diferentes centros e instituciones españolas y europeas. Ha participado en los programas de Project Zero, Harvard, donde realizó un programa sobre Inteligencias Múltiples. Lidera numerosos programas de formación de profesores y directivos dentro y fuera de España. Dirige junto con José Antonio Marina la Cátedra de Inteligencia Ejecutiva de la Universidad Nebrija. Preside AECOPE, la Asociación Española de Coaching Pedagógico y Evaluación Educativa.

 

Ha escrito numerosos cuentos, libros y materiales didácticos. Colabora frecuentemente en muchos medios de comunicación y publica regularmente materiales didácticos en diferentes editoriales.

Metodologías ágiles aplicadas a un proyecto: primer hackathon para docentes de FP

Miércoles 4 de noviembre | 17:00 - 17:50h

Pablo Peñalver y Juan Antonio Aguilar nos introducieron en los principios básicos de las metodologías ágiles como base para poder aplicarlas en el primer hackathon para docentes de FP, puesto en marcha en nuestro país, de la mano de FP Innovación y Fundación Bankia.

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Pablo Peñalver​

Ldo. En Ciencias Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Más de 20 años de experiencia docente en FP. Ponente en temas de emprendimiento ágil aplicado a educación en diversos foros (Congreso Internacional de FP del País Vasco, Congreso Nacional de FP-Empresa, Congreso FP Dual de CLM, Congreso Nacional de FOL, etc.).

 

Actualmente profesor de Ciclos Formativos en el IES Consaburum (Consuegra, Toledo) y colaborador del INTEF. Últimos reconocimientos recibidos: Proyecto de Innovación en FP con “Aula configurable”, otorgado por la Consejería de Educación, Cultura de Deportes de Castilla-La Mancha en 2019; Premio XXXIV Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa con “Una FP sin módulos profesionales”, otorgado por el MEFP y Fundación BBVA en 2019. Ahora, desarrollando el proyecto de innovación “FPInnovación”, del MEFP 2019/21. 

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Juan Antonio Aguilar

Doctor en Administración de Empresas por la Universidad de Málaga. Especializado en Creatividad, Innovación, Comunicación, Marketing Estratégico y Comercio Internacional.

Actualmente, profesor de Ciclos Formativos de Comercio y Marketing en el IES Miguel Romero Esteo (Málaga, Andalucía). También, profesor de Didáctica Especial y Tutor de prácticas en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Consultor empresarial. Mentor de la Confederación de Empresarios de Málaga

Motivación del alumnado en formación a distancia/semipresencial

Lunes 19 de octubre | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • Hacia un cambio metodológico.

  • La importancia de la competencia digital tanto en el profesorado como alumnado.

  • Planteamiento de actividades contemplando diferentes escenarios.

  • El poder motivador de los proyectos gamificados.

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Alberto Romero Moya

Diplomado en Enfermería por la UGR. Máster en Investigación y Evaluación Didáctica en el Aula para el Desarrollo Profesional Docente por la UAL.


Profesor de Formación Profesional en la Consejería de Educación de Andalucía de la especialidad de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales desde el año 2008 y actualmente trabaja en el IES Santo Domingo de El Ejido (Almería) donde es Jefe de Estudios Adjunto además de coordinador del Plan de Convivencia y de la Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz.

Cómo presentar con éxito un proyecto a la Convocatoria de Ayudas Dualiza 2020 para centros de FP

Lunes 14 de septiembre | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Novedades y aspectos clave de la Convocatoria Dualiza: qué hay que tener en cuenta antes de elaborar un proyecto.

  • Cómo presentar la candidatura y registrar el proyecto, paso a paso.

  • Criterios de evaluación y baremación de los proyectos.

  • Caso práctico. Experiencia de un centro seleccionado en la Convocatoria y ventajas de haber participado en el mismo.

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Diego Lejarazu

Responsable de la secretaría técnica que gestiona y evalúa de modo independiente la Convocatoria Dualiza para proyectos de Formación Profesional desde su tercera edición.

Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Deusto (1995), Máster en Gestión de Entidades no Lucrativas por la UAM (2006), Programa Superior de Responsabilidad Social por el IE (2010).

Desde hace seis años, trabajo como consultor en el desarrollo de proyectos sociales para empresas y ONG, centrado en la selección de proyectos y servicios de secretaría técnica de convocatorias.

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Luisa Gámiz

Licenciada en Farmacia y Diplomada en Óptica y Optometría, Máster en Óptica y Optometría avanzadas. Ha trabajado en empresas privadas durante 5 años y desde el año 2011 es docente de la especialidad de Procedimientos Sanitarios en el IES Sierra Bermeja de Málaga, siempre vinculada al Ciclo de Óptica donde ha participado en distintos  proyectos.

Nuevos sectores de actividad profesional en la era post Covid19: oportunidades y retos para la FP

Lunes 29 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • Impacto del Covid-19 sobre el mercado laboral: análisis por sectores de actividad y nuevos perfiles profesionales que se demandarán tras la crisis.

  • Lo que la FP puede aportar al mercado de trabajo en estos momentos: adaptación, cualificación, innovación y competitividad. 

  • Caso práctico: cuatro itinerarios formativos de éxito para la nueva normalidad: sanidad, informática, logística y agraria.

Francisco Javier Blasco de Luna blanco y

Javier Blasco

Es director de The Adecco Group Institute, consultora en el sector de los Recursos Humanos ha proporcionado el primer empleo a más de 35.000 jóvenes. 

 

Licenciado en Derecho, máster en Derecho del Trabajo y Executive MBA, Javier Blasco

tiene una extensa experiencia en Prevención de Riesgos Laborales en multinacionales de diversos campos. 

Emprendedor y con una amplia formación y experiencia en gestión empresarial es un apasionado de la comunicación y la investigación. 

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Marta del Castillo Coba

Actualmente es consultora, experta en Formación Profesional, para varias empresas e instituciones: Academia del Transportista, Instituto Thomas Gramse, Escuela Da el Paso y Fundación Bankia por la Formación Dual, entre otras. A su vez, es vocal de la Junta Directiva de la Asociación Empresarial de Proveedores de eLearning (APeL), Directora-Gerente de FOREM-CCOO de 2011 a 2017, fundación dedicada a la promoción, gestión, impartición y evaluación de programas de Formación Profesional para el Empleo y Orientación Profesional.

Ha sido miembro de 2001 a 2017 del Consejo General de la Formación Profesional en representación de los agentes sociales.

Qué significa innovar en un entorno educativo de FP

Jueves 25 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • ¿Qué significa innovar en un entorno educativo? ¿Para qué lo hacemos? Y sobre todo ¿cómo lo estamos haciendo?

  • ¿Qué sabes de los conceptos clave? Ciclo I +d + i + e.

  • Innovación abierta, infoestructuras y tendencias.

  • ¿Sabes comunicar?​

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Pablo Peñalver

Ldo. En Ciencias Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Más de 20 años de experiencia docente en FP. Ponente en temas de emprendimiento ágil aplicado a educación en diversos foros (Congreso Internacional de FP del País Vasco, Congreso Nacional de FP-Empresa, Congreso FP Dual de CLM, Congreso Nacional de FOL, etc.).

 

Actualmente profesor de Ciclos Formativos en el IES Consaburum (Consuegra, Toledo) y colaborador del INTEF. Últimos reconocimientos recibidos: Proyecto de Innovación en FP con “Aula configurable”, otorgado por la Consejería de Educación, Cultura de Deportes de Castilla-La Mancha en 2019; Premio XXXIV Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa con “Una FP sin módulos profesionales”, otorgado por el MEFP y Fundación BBVA en 2019. Ahora, desarrollando el proyecto de innovación “FPInnovación”, del MEFP 2019/21. 

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Juan Antonio Aguilar

Doctor en Administración de Empresas por la Universidad de Málaga. Especializado en Creatividad, Innovación, Comunicación, Marketing Estratégico y Comercio Internacional.

Actualmente, profesor de Ciclos Formativos de Comercio y Marketing en el IES Miguel Romero Esteo (Málaga, Andalucía). También, profesor de Didáctica Especial y Tutor de prácticas en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Consultor empresarial. Mentor de la Confederación de Empresarios de Málaga

Soft Skills y desarrollo de habilidades para el empleo en FP

Lunes 22 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • La importancia de las Soft Skills en FP.

  • Dinámicas cooperativas y prácticas para la enseñanza de las Soft Skills.

  • La comunicación, técnicas para hablar en público.

  • Dinámicas cooperativas y prácticas para la enseñanza de habilidades comunicativas.

  • Qué es la Marca Personal.

  • Técnicas de búsqueda de empleo a través de las Redes Sociales.

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Sergio Banderas

Reconocido con diversos galardones por su labor docente en FP, Sergio Banderas es ingeniero Técnico en Informática de Gestión. Ha trabajado durante seis años en empresas de informática como Programador y Analista Programador. Desde 2004 es Profesor Técnico de FP Sistemas y Aplicaciones Informáticas en el IES Campanillas (Parque Tecnológico de Andalucía, Málaga).

 

Además de profesor, coordina en su centro los programas de Internacionalización y Bilingüismo de FP.  En 2019 recibió varios premios educativos nacionales por coordinar un proyecto intercentro junto al colegio rural CEIP Miguel Hernández (Almogía, Málaga), donde estudiantes de primaria y de FP de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Web desarrollaron de manera conjunta todas las fases de creación de un Videojuego. En 2020 ha recibido el premio Educa ABANCA al mejor docente de FP de España. Durante este curso está colaborando con el Ministerio de Educación y Formación Profesional en la elaboración del Real Decreto del Curso de Especialización “Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual”.

Rediseño de espacios educativos en el ámbito de la FP

Jueves 18 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:​

  • El espacio como elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

  • Caso práctico: el proceso de adecuación de espacios de aprendizaje y trabajo en FP llevado a cabo en Maristak-Durango con la colaboración de Edelvives Espacios con Sentido.

  • Cómo reorganizar aulas y talleres para implementar con éxito nuevas metodologías de aprendizaje; una propuesta desde Tknika.

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Daniel Irazola

Coach Ejecutivo por la ICF, desde 2013 e ingeniero en la especialidad Mecánica por la Universidad de Mondragón. Ha trabajado en empresas del área de fabricación mecánica, aplicando TPS (Toyota Production System), racionalizando el sistema productivo. 

Su experiencia profesional más extensa gira alrededor del mundo de la educación, como profesor e investigador, participando en el desarrollo de metodologías basadas en el concepto del alto rendimiento y como formador/conferenciante de formadores.

 

Actualmente es el responsable de la dirección de Maristak Durango, un centro con una historia de más de 100 años desde el cual, con un fantástico equipo de más de 60 personas buscan los caminos para que las personas que confían en nosotros adquieran una educación integral, que les permita avanzar en su desarrollo personal y en su desarrollo profesional.

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Paloma López Planet

 

Graduada en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (UPM) es una gran apasionada por la arquitectura escolar. Ha participado en diversos proyectos relacionados con el rediseño de espacios educativos para adaptarlos a los nuevos sistemas pedagógicos y necesidades de los centros. Actualmente dirige el área de Ideación Arquitectónica en Fáctica – Arquitectura Creativa y colabora con Edelvives Espacios con Sentido.

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Agustín Aguirre

Lleva en el mundo de la FP desde 1985, compaginando la docencia y la participación en proyectos de innovación. Ha participado en la creación de la especialidad de Automoción en el IFPS de Aretxabaleta, el desarrollo de la línea de entrenadores y material didáctico para esta familia profesional, en colaboración con la empresa Alecop, y en la creación de un nuevo centro especializado en Automoción y en Carenado de Maquinas Herramienta, con la participación de empresas del sector en el IFPS La Meka de Elgoibar.

 

Desde 2006 en TKNIKA, ha desarrollado diversos proyectos como el programa formativo para Directivos de Centros de Formación Profesional y el Foro de directivos de FP "ZUBI", el Proyecto Multilingüe en Formación Profesional, el Diseño y desarrollo de los programas DNF y ZERBEHAR (para impulsar la prestación de servicios a las empresas desde la Formación Profesional) o el Diseño y desarrollo del Proyecto de “Caja de herramientas metodológicas”, “Nuevos escenarios de aprendizaje" y la herramienta de evaluación por competencias SET (skills evolution tool).

 

Actualmente es Director de Métodos y Procesos de Aprendizaje en TKNIKA, liderando el cambio metodológico en los centros de FP de Euskadi, mediante el desarrollo y despliegue de ETHAZI (Ciclos de Alto Rendimiento) con el Aprendizaje Colaborativo Basado en Retos.

Por qué orientar hacia la FP

Lunes 15 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Motivos para que el profesorado y equipos directivos seamos impulsores de la FP.

  • ¿Qué nos diferencia en la FP? Las oportunidades de la Formación Profesional en tiempos de incertidumbres. 

  • Herramientas digitales y recursos para comunicar y atraer talento hacia la FP. 

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Óscar Boluda

Profesor de Formación Profesional dentro de la familia profesional de Comercio y Marketing. Responsable implantación de nuevas tecnologías, innovación educativa y comunicación digital en la Escuela Profesional Xavier de Valencia. 

Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales. Formación superior en Tecnología educativa por la UOC y Negocios digitales por la ICEMD. 

Autor del blog educativo “eFePeando” donde reflexiona sobre Educación, Formación Profesional y Nuevas Tecnologías. 

Metodologías activas y aprendizaje a distancia en FP

Jueves 11 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Las metodologías activas, modelos imprescindibles en el desarrollo de las competencias profesionales: la equidad como modelo de trabajo.

  • Posibles escenarios educativos para el curso 20-21.

  • Tres propuestas básicas de funcionamiento.

  • Cómo llevamos al aula (presencial o virtual) las metodologías activas.

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Miguel Ángel Ariza

Es profesor de Enseñanza Secundaria desde hace 21 años, orientador escolar desde hace 12 y docente en Formación Profesional Básica, además de Jefe del Departamento de Orientación en su centro, donde fue Jefe de Estudios durante 4 años. Diplomado en Magisterio y licenciado en Psicopedagogía. Su pasión y vocación desde siempre ha sido el mundo educativo, la labor docente y el desarrollo profesional.

Esto ha generado que su vida profesional haya girado en torno a tres ejes fundamentales: como docente, como orientador y como asesor educativo, formador y coordinador de proyectos de formación e innovación educativa.

Socio-fundador de Conecta13, donde trabaja como responsable y gestor de proyectos, además de ponente y Jefe de diversos proyectos centrados diferentes temas: metodologías activas, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, normativa educativa, desarrollo profesional docente, competencias claves y profesionales, artefactos digitales, …

La nueva FP a distancia: semipresencialidad, seguimiento y tutorización del aprendizaje desde casa

Lunes 8 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Estrategia para adaptar las actividades.

  • Qué adaptamos y hasta qué punto, cada uno de nosotros.

  • El equipo docente gana protagonismo.

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Dani Bernard

Ha sido durante 8 años coordinador general del programa InnovaFP de la consejería de Educación de Cataluña. Actualmente es profesor en el Máster equivalente de profesorado del IOC. También ha participado en proyectos internacionales de investigación educativa Leonardo Da Vinci y Erasmus, y como experto con el Ministerio de Educación, la consejería de Educación de Cataluña, el INCUAL y el ICQP. En el ámbito educativo, ha sido profesor de fabricación mecánica en formación profesional y profesor asociado de gestión de proyectos en la Universidad de Barcelona.

Bernard es ingeniero técnico industrial en mecánica, MBA, Master in business innovation and technology management, Máster en PRL i Postgraduado en gestión ambiental. En el ámbito industrial ha trabajado en diferentes empresas del sector auxiliar de la automoción y el mecanizado. Multiemprendedor, en 2013 fundó la consultoría de innovación, emprendimiento y formación profesional D’ANOU.

Cómo gestionar herramientas e-learning para docentes de FP

Jueves 4 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablamos de:

  • Plataformas para la gestión del aula: Moodle vs. Google Classroom.

  • Uso de videoconferencias para el acompañamiento y evaluación.

  • Presentaciones interactivas.

  • El video como recurso didáctico.

  • EduEncuentros: acercando el centro al alumnado.

  • Evaluación del proceso de enseñanza.

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Alberto Romero Moya

Diplomado en Enfermería por la UGR. Máster en Investigación y Evaluación Didáctica en el Aula para el Desarrollo Profesional Docente por la UAL.
Profesor de Formación Profesional en la Consejería de Educación de Andalucía de la especialidad de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales desde el año 2008 y actualmente trabaja en el IES Santo Domingo de El Ejido (Almería) donde es Jefe de Estudios Adjunto además de coordinador del Plan de Convivencia y de la Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz.

Cómo implementar un protocolo de limpieza e higiene frente al Covid en mi centro educativo

Lunes 1 de junio | 17:00 - 17:50h

Hablaremos de:

  • Experiencias reales sobre cómo desarrollar protocolos de manera adecuada a través de quienes ya lo están implementando o ya lo han implementado.

  • Dudas surgidas para afrontar la nueva situación.

  • Caso práctico: Alberto Sorribas, expondrá su experiencia concreta sobre el protocolo que están implementando ellos en el centro.

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Vanesa Serrano

Socia fundadora Coproyma. Licenciada en Ciencias Ambientales por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Técnico de PRL en las tres especialidades de Seguridad, Higiene y Ergonomía y Psicosociología.

De perfil pluridisciplinar, inició su carrera profesional en sistemas de gestión ambientales, lo cual le permitió dar el salto a la consultoría en sistemas de gestión, tanto de calidad, como de medio ambiente, seguridad y salud en el trabajo, seguridad alimentaria, calidad turística, certificación de producto y todo tipo de estándares normalizados.

 

Actualmente responsable del proyecto de elaboración de Protocolos COVID-19 en distintos sectores, entre ellos en centros de Formación Profesional.

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Alberto Sorribas

Licenciado en Químicas. Profesor de Bioquímica desde hace más de 30 años en Institut Bonanova. Administrador del centro y Coordinador de Calidad. Presidente del Comité ISO del Consorcio Marc Parc de Salut de Barcelona. Auditor interno de centros educativos. Ha colaborado en la implementación de Sistemas de Gestión de la Calidad en Catalunya desde el año 2000. 

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Paloma Repila 

Graduada en Enfermería por la UAM, especialista en Obstetricia y Ginecología por la Unidad Docente CAM.  Experto en gestión para Enfermería título propio UAM. Experiencia profesional asistencial como enfermera y matrona especializada. Experiencia en equipos de coordinación Enfermera. Directora de operaciones para  el  grupo START (Ministerio Sanidad/AECID). Docente y colaboradora clínica habitual para formación postgrado  FUDEN. Delegada de Prevención de Riesgos Laborales para SATSE. Actualmente presta servicios en el Hospital Universitario La Paz. 

​Cómo coordinar equipos docentes desde casa

Lunes 25 de mayo | 17:00 - 17:50h

Dirigido a: tutores, responsables de departamentos, responsables de proyectos, equipos pedagógicos y equipos directivos.

 

Hablaremos de:

  • Aspectos clave para coordinar equipos docentes de FP en la situación actual.

  • Uso y aplicación de herramientas digitales para una gestión eficiente de equipos.

  • Caso práctico: coordinación de departamentos y equipos docentes a distancia. José Luis Durán, director de la Escola del Treball de Barcelona.

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Ricard Huguet Galí

Es impulsor de distintas iniciativas en el ámbito de la educación, con especial énfasis en la promoción de las vocaciones científicas y tecnológicas. Colabora con múltiples empresas e instituciones para el desarrollo de las habilidades del trabajo en equipo, la creatividad, y la innovación. Colabora con distintos medios de comunicación y es ponente en distintos foros locales e internacionales sobre creatividad, innovación y trabajo en equipo.

 

Licenciado en Farmacia y en Ciencias Empresariales y master en Gestión de empresas de base tecnológica por el MIT. Presidente de la fundación Scientia (FIRST LEGO League) y sirve en distintos patronatos en el ámbito de la tecnología y la educación.

José Luis Durán​

 

Ingeniero Técnico Industrial por la UPC e Ingeniero Electrónico por la UB, ha compatibilizado durante más de 20 años la docencia en FP y en la universidad (UPC) como profesor asociado. De perfil pluridisciplinar, en su última etapa profesional se ha focalizado en mejorar sus habilidades directivas para llegar, hace 4 años, a la dirección del Institut Escola del Treball de Barcelona, centro público de formación profesional más grande de España, después de 10 años en la coordinación de calidad y en la subdirección del mismo centro.

 

Su contribución ha sido decisiva en el centro para la certificación del mismo en la norma ISO9001, el reconocimiento de centro excelente de QualiCAT, la dirección de numerosos proyectos estratégicos y de innovación, la obtención de diferentes premios y reconocimientos. Su inquietud por mejorar la Formación Profesional le ha llevado a implicarse en la Asociación de Centros de FP FPempresa, de la cual es vicepresidente, y a coordinar uno de los grupos de trabajo de la Asociación Española de Robótica.

Evaluación competencial online en FP y protección de datos

Lunes 18 de mayo | 17:00 - 17:50h

Hablaremos de: 

  • Evaluación por competencias en Formación Profesional.

  • Aplicaciones que facilitan la objetiva evaluación online.

  • Garantizar la identidad del estudiante que realiza la prueba procedimental.

  • Aspectos legales sobre protección de datos a tener en cuenta.

  • Ejemplo de diseño de una actividad competencial evaluable a través de aplicaciones TIC.

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Patricia Santos Campos

Licenciada en Derecho y Máster en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa por la UMA, es profesora de Formación Profesional en la especialidad de FOL. Desde 2003, trabaja en la Junta de Andalucía siendo coordinadora de proyectos Erasmus. Es jefa de Departamento y coordinadora de Igualdad y del proyecto de innovación INNICIA.

 

Además de ganar un premio EDUCA ABANCA, colabora en el programa “Llegó la Hora” de 101TV de Málaga, para acercar a la comunidad educativa aspectos didácticos y pedagógicos.

¿Quieres conocer sus experiencias? EduBlog: blogsaverroes.juntadeandalucia.es/proyectomeraky