Modelos de aprendizaje

Richard Elmore, profesor de Harvard, clasifica el aprendizaje en cuatro tipos distintos: individual jerárquico, colectivo jerárquico, individual distribuido, y colectivo distribuido. Cada uno de estos modelos conduce a un tipo de organización y consecuentemente a unas tipologías de liderazgo diversas. Factores como la responsabilidad por aprender, los objetivos marcados, el proceso, la estructura social y la propia definición del éxito determinarán los tipos de aprendizajes.

Individual jerárquico

Objetivos de aprendizaje:

  • El contenido académico es lo más importante que aprenden los individuos.

  • El aprendizaje académico puede ser medido y evaluado.

 

Responsabilidad por aprender:

  • Los individuos son responsables de su éxito como estudiantes.

  • Las autoridades son válidas para medir la evolución en el aprendizaje individual.

 

Cómo ocurre el aprendizaje:

  • El aprendizaje individual surge del esfuerzo que los individuos invierten en su trabajo académico.

  • Los profesores proporcionan el trabajo académico y el conocimiento que los estudiantes deben adquirir.

 

Estructura social:

  • Los jóvenes requieren de constante consejo de los adultos para aprender.

  • Los individuos que consiguen logros académicos merecen éxito social y económico.

 

Definición de éxito:

  • El éxito se basa en las medidas del aprendizaje del estudiante.

  • Los niveles de calidad y evaluaciones representan el acuerdo social sobre qué deberían aprender los estudiantes.

Colectivo jerárquico

Objetivos de aprendizaje:

  • Los valores expresados en los objetivos y reglas de una institución representan los valores de la comunidad.

  • Los estudiantes deben adquirir los valores compartidos para convertirse en miembros exitosos de la comunidad.

 

Responsabilidad por aprender:

  • El aprendizaje proviene de la internalización de los comportamientos y valores comunes de una institución.

  • Los líderes institucionales deben crear un entorno social positivo para este aprendizaje.

 

Cómo ocurre el aprendizaje:

  • El aprendizaje proviene del trabajo respetuoso y colaborativo con otros.

  • Los adultos aconsejan a los estudiantes, y les ayudan a mejorar en como trabajar bien en grupos.

 

Definición de éxito:

  • Los estudiantes tienen éxito cuando participan de forma productiva y colaborativa en una comunidad.

  • Las habilidades sociales y cognitivas esenciales para el éxito no son fáciles de medir.

Individual Distribuido

 

Objetivos de aprendizaje:

  • Los estudiantes aprenden para su propio beneficio, para desarrollar el conocimiento y las habilidades que desean.

 

Responsabilidad por aprender:

  • Los individuos son responsables de aquello que aprenden, de cuándo aprenden y cómo aprenden.

  • Los individuos eligen qué aprender de acuerdo con sus valores, intereses y aptitudes.

 

Cómo ocurre el aprendizaje:

  • El aprendizaje es un imperativo biológico inherente; la gente nunca deja de aprender.

  • Los estudiantes deben encontrar sentido a fuentes de conocimiento diversas y en competencia.

 

Estructura social:

  • El aprendizaje aparece a través de la investigación personal voluntaria y la interacción social.

  • Las fuentes de aprendizaje son ampliamente distribuidas a toda la sociedad, incluidas pero no limitadas a instituciones educativas formales e informales.

 

Definición de éxito:

  • El éxito está determinado por el estudiante, basado en sus propios objetivos y ambiciones.

Colectivo distribuido

 

Objetivos de aprendizaje:

  • Los estudiantes aprenden aquello que les interesa a ellos y a los miembros de su red de aprendizaje.

  • Adquiriendo roles de estudiante y de maestro, los individuos crean y mantienen una comunidad fuerte.

 

Responsabilidad por aprender:

  • El aprendizaje común está dirigido por valores compartidos, intereses y preferencias.

  • Los individuos eligen unirse o iniciar una comunidad basada en objetivos de aprendizaje personales y grupales.

 

Cómo ocurre el aprendizaje:

  • El aprendizaje es un imperativo biológico inherente; la gente nunca deja de aprender.

  • Los estudiantes adquieren conocimiento y también enseñan a otros lo que saben.

  • Los estudiantes deben encontrar sentido a fuentes de conocimiento diversas y en competencia.

 

Estructura social:

  • El aprendizaje aparece a través de interacciones y compromiso social con otros.

  • Las fuentes de aprendizaje están ampliamente distribuidas entre la sociedad, aprender y enseñar mejora las habilidades individuales y comunitarias.

 

Definición de éxito:

  • El éxito está determinado por la comunidad educativa y sus miembros.

  • Los individuos tienen acceso, aprenden y contribuyen de forma significativa a varias comunidades.