Modelos de aprendizaje
Modelos de aprendizaje
Modelos de liderazgo
Richard Elmore, profesor de Harvard, clasifica el aprendizaje en cuatro tipos distintos: individual jerárquico, colectivo jerárquico, individual distribuido, y colectivo distribuido. Cada uno de estos modelos conduce a un tipo de organización y consecuentemente a unas tipologías de liderazgo diversas. A continuación exponemos cómo cambian las expectativas y los requisitos en cuanto a conocimientos y habilidades en cada una de las tipologías de liderazgo.
Individual jerárquico
Expectativas
Ser un líder de éxito en un entorno de aprendizaje individual jerárquico significa trasladar los requisitos externos de una institución en el gobierno (frecuentemente un gobierno estatal o federal) al trabajo y las prácticas de la organización.
Requisitos de conocimientos y habilidades
Un entorno de aprendizaje individual jerárquico suele valorar a un líder que:
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Gestiona correctamente las relaciones entre jefe y subordinados.
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Focaliza a la organización y a sus estudiantes hacia metas bien definidas.
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Dirige los recursos materiales y humanos de la organización al servicio de esas metas.
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Construye y mantiene relaciones estables con los estudiantes y sus familias basados en altas expectativas.
Colectivo jerárquico
Expectativas
Ser un líder de éxito en un entorno de aprendizaje colectivo jerárquico significa liderar de acuerdo con los requisitos de autorización de un entorno externo, a la vez que alentar y reforzar las normas, valores, principios y prácticas concretas de la comunidad educativa.
Requisitos de conocimientos y habilidades
Un entorno de aprendizaje colectivo jerárquico suele valorar a un líder que:
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Expresa y ejemplifica los valores clave de la organización.
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Incorpora requisitos externos a los valores y prácticas específicos de la comunidad.
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Construye y mantiene relaciones estables con los estudiantes y sus familias basados en normas específicas de su comunidad educativa.
Individual Distribuido
Expectativas
Ser un líder de éxito en un entorno de aprendizaje individual distribuido implica expresar una visión de aprendizaje atractiva que está formada por las necesidades, preferencias y disposiciones de los estudiantes individuales.
Requisitos de conocimientos y habilidades
Un entorno de aprendizaje individual distribuido suele valorar a un líder que:
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Reacciona a las necesidades e intereses de los estudiantes y considera como cambiarán a lo largo del tiempo.
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No tiene miedo de embarcarse en proyectos nuevos y emprendedores.
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Construye e inspira a un equipo de colaboradores con diversos conocimientos y aptitudes.
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Moviliza recursos humanos y materiales para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes.
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Hace un seguimiento exhaustivo del compromiso, interés y conexiones de los estudiantes al entorno de aprendizaje.
Colectivo distribuido
Expectativas
Ser un líder de éxito en un entorno de aprendizaje colectivo distribuido significa identificar y respaldar los valores comunes, creencias y objetivos que unen a la comunidad educativa. A menudo significa franqueza para compartir la propiedad de una visión educativa con la comunidad.
Conocimientos y habilidades de liderazgo
Un entorno de aprendizaje colectivo distribuido suele valorar a un líder que:
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Inspira a individuos y organizaciones con intereses comunes que operar en relaciones en red.
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Reconoce valores compartidos por la comunidad, los expresa dentro de la misma y los hace extensibles al exterior.
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Identifica los recursos de miembros de la comunidad y los motiva a compartirlos.
Introduce recursos externos a la comunidad mientras mantiene sus normas y convenciones.